ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΣΤΑ “ΠΡΟΣΩΠΑ” ΤΟΥ PICASSO
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα για το Σύνδρομο Down και την ημέρα κατά του Ρατσισμού (21 Μαρτίου) σχεδιάσαμε ένα πρόγραμμα για τα μεγάλα μας παιδιά με σκοπό να κατανοήσουν ότι οι διαφορές που έχουμε μεταξύ μας ως άνθρωποι είναι αυτές που μας κάνουν ξεχωριστούς και ιδιαίτερους.
Ξαφνιαστήκαμε από τον ενθουσιασμό και την ανταπόκρισή τους σε όλες τις δραστηριότητες καθώς και από τις απαντήσεις τους σχετικά με τους πίνακες ζωγραφικής. Μας απέδειξαν πως ΟΛΟΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΥΝ ΓΙΑ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΤΕΧΝΗΣ.
ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ:
Παιδιά νηπιαγωγείου, δημοτικού, γυμνασίου καθώς και σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης της ειδικής αγωγής.
ΣΤΟΧΟΙ:
• Παρατηρητικότητα
• Εμπλουτισμός λεξιλογίου
• Αναγνώριση χαρακτηριστικών του προσώπου
• Μη λεκτική επικοινωνία
• Φαντασία
• Αδρή κινητικότητα
1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
• Ζέσταμα : Σχηματίζουμε όλοι μαζί ένα κύκλο. Τραγουδάμε και χορεύουμε το “Χόκι-Πόκι”!
• Περπατάμε στον χώρο ενώ ταυτόχρονα κοιταζόμαστε στα μάτια και λέμε “Καλημέρα” ο ένας στον άλλο, συνοδεύοντας την ευχή με το όνομα του συμμαθητή μας στον οποίο απευθυνόμαστε, για παράδειγμα “Καλημέρα, Μαρία”!
• Σχηματίζοντας ξανά ένα κύκλο, κοιτάμε τα μάτια των συμμαθητών μας. Παρατηρούμε πόσο διαφορετικά μάτια έχει ο καθένας μας. Το ίδιο κάνουμε και με τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά του προσώπου μας. Έπειτα, κοιτάμε τον διπλανό μας και προσπαθούμε να εντοπίσουμε δύο ομοιότητες και δύο διαφορές, για παράδειγμα στο χρώμα των ματιών, στο σχήμα των χειλιών, στο χρώμα της επιδερμίδας κ.ά.
2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
Σχολιάζουμε προσωπογραφίες από πίνακες ζωγραφικής του Picasso. Παρατηρούμε τα ιδιαίτερα πρόσωπα που είχε ζωγραφίσει αυτός ο σπουδαίος καλλιτέχνης, βρίσκουμε τι μας εντυπωσιάζει στο καθένα από αυτά και συζητούμε για το πόσο διαφορετικοί είμαστε μεταξύ μας οι άνθρωποι και στην πραγματικότητα.
Oι εκπαιδευόμενοι παρατήρησαν προσεκτικά πίνακες ζωγραφικής του Πικάσο και τέθηκαν ερωτήσεις όπως:
• Είναι άντρας ή γυναίκα το πρόσωπο που βλέπεις; Από πού το κατάλαβες;
• Πώς είναι τα μαλλιά της κοπέλας;
• Περιέγραψε τα μάτια της, τι χρώμα είναι; Είναι μικρά ή μεγάλα;
• Τι παράξενο βλέπετε;
• Πόσες μύτες έχει το πρόσωπο; Έχει ένα ή δύο στόματα;
Στη συνέχεια, οι εκπαιδευόμενοι παρατήρησαν πίνακες ζωγραφικής της Μάργκαρετ Κιν και τέθηκαν ερωτήσεις όπως:
• Είναι αγόρι ή κορίτσι στον πίνακα; Από πού το κατάλαβες;
• Η μύτη είναι μικρή ή μεγάλη; Το στόμα είναι μικρό ή μεγάλο;
• Τι φαίνεται πολύ μεγάλο στο πρόσωπο του παιδιού; Περιέγραψε τα μάτια (μέγεθος, χρώμα, σχήμα).
• Νομίζεις ότι είναι χαρούμενο ή λυπημένο το παιδί; Από πού το κατάλαβες;
• Ποιό σημείο του προσώπου μας δείχνει πώς νιώθουμε;
Όλα τα παιδιά συμφώνησαν ότι μπορεί να διαφέρουμε στην εμφάνιση, όμως όλοι έχουμε κάτι κοινό που είναι πιο σημαντικό από όλα: Τα συναισθήματα! Τα συναισθήματα φαίνονται στα μάτια των ανθρώπων ανεξαρτήτου χρώματος και σχήματος και αυτό είναι κάτι που μας ενώνει!
Οι εν λόγω δραστηριότητες έγιναν στα πλαίσια της θεματικής για τη Διαφορετικότητα και τίθεται στην ευχέρεια του κάθε εκπαιδευτικού αν θα ακολουθήσει όλες τις δραστηριότητες ή αν θα προσαρμόσει κάποιες από αυτές στο δυναμικό της ομάδας του.
Δείτε τις υπόλοιπες δραστηριότητες για τη διαφορετικότητα εδώ:
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ= ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΣ
ΣΟΝΕΤΟ 130: ΑΓΑΠΩ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ
Ειδική Παιδαγωγός ΠΕ02.50
M.Ed. Ειδικής Αγωγής
Ειδική Παιδαγωγός ΠΕ02.50 & ΠΕ01.50
M.Ed. Παιδαγωγικής ψυχολογίας
M.Ed. Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ιωσηφίδου Όλγα
Μουσικός- Ηθοποιός,
Κοινωνική Λειτουργός
